如何创新教育空间，让学生从被动学习到主动学习？
2021-05-18 16:00:07
01趣味。以学生的视角进行观察，创新教育空间饱含情感设计元素，更加符合学生的心理需求和成长过程。所营造的轻松氛围无需引导，能让孩子们尽情感受学习的意义与激情。
02体验。重新审视了人的心理、空间、行为之间的互动关系，让教育空间每个细节都会“说话”，知识变成与学生游戏的精灵，让学习成为了一个开心的“体验”。
03协作。建立了一个宽松、自由的学习环境，科学合一的空间布局可以良好促进学生间的协作与共享，沟通的无界加强了协作上的信任与支持。
04畅想。为“畅想”提供了一个舒缓静谧的温床，科学的布局、适度的光线、温馨的色彩保证了思维奔驰的最佳情绪，让创新在校园中随处发生。
05发现优势。学习是一个学习者自我认知建构的过程，教育空间需要让学生在探究性学习过程中充分发挥自主性和创造性。
06变化。教育空间的设计理念构建了教与学之间的生态系统，灵活多变的组合形式不但能够满足多样性的教学需求，空间由低效利用的边角空间向特色空间的转化，使其焕发全新的使用价值。
07归属感。应该尽量摆脱传统的教学模式，在课堂中开启以学生为中心的模式，确立学生作为主体的课堂环境尽量有意识的多在课堂教学中给学生设计情境，充分体现出学生的主体能动力和创造性，使学生拥有思维驰骋的空间，同时使其内心充满对学校的责任感和荣誉感。
